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作者:左汶骏     时间:2018-10-22

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管木特别称赞诗琳通公主以极大的热忱推动泰国汉语教育事业的发展。热爱中国文化的诗琳通公主每年都访问中国,走遍了中国的山山水水。她不仅自己努力学习汉语,还积极支持泰国著名学府朱拉隆功大学率先创办了孔子学院,现在又亲自推动吉拉达学校设立孔子课堂。

  近一段时间,有不少校长向笔者“炫耀”:“为了体现新课程的教学理念,充分发挥学生的主体性和能动性,我们对课堂教学管理进行了‘创新’,规定教师在课堂讲授的时间比例,如小学一节课40分钟,教师讲授时间不得超过20分钟;初中一节课45分钟,教师讲授时间不得超过25分钟。”闻此言,笔者颇感惊讶,上网一查,更是“吓一跳”:不少教育行政管理部门都硬性规定,教师讲授的时间不得超过课堂1/3或1/4,甚至一些“名师”也认为教师在课堂上讲授的时间不得超过10分钟。这些规定,不仅出现在一些经验介绍材料之中,有的还出现在教育行政部门的红头文件当中。看了这些“创新”、“符合新课改理念”的规定以后,笔者很是疑惑:应不应该对教师的课堂讲授时间作硬性规定?  不可否认,在传统的课堂教学模式中,“填鸭式”、“满堂灌”、“一言堂”的教学模式让学生深受其害,学生的学习主体地位被剥夺,想象力和创新能力被压抑;课堂上气氛沉闷,让人昏昏欲睡;教师口干舌燥,疲惫不堪,教学效果不尽如人意。而新一轮的课程改革倡导自主、合作、探究的学习模式,这就势必需要对以往“填鸭式”的课堂教学模式进行改革。  可以理解,这些校长和教育管理部门进行创新的初衷是好的。但是,教学是教师具有创造性的个体劳动,教无定法,教学模式的选择以及讲授时间的确定,要视具体的教学情境而定。世界上没有两片完全相同的树叶,也不存在两个完全相同的课堂,每个课堂都是独一无二的,都拥有特定的教学内容、特定的教师、特定的学生、特定的场景,不同的课堂,对于教师的教学方式和讲授时间有着不同的要求。教学方法的选择要视具体的教学场域而定,不能受任何外在形式的束缚。硬性限定课堂教学时间,虽然对于矫正“一言堂”、“填鸭式”的教学方法有一定的作用,但矫枉过正,则过犹不及。  现在一些课堂看上去很热闹,学生“动”得也很厉害,“自主”、“合作”、“探究”看似运用得很恰当,但实际上已沦为课堂教学的“形象工程”,学生的思维并没有真正地动起来。而一些教师讲授时间虽长,但依靠语言的魅力,把学生引入到美轮美奂的教学情境中,使学生听起来如痴如醉。学生主体地位的张扬,并不能简单地以学生行为上“动”的多少来评判,而应以学生参与学习的积极性以及思维的有效“运动量”来衡量。教师课堂教学效率的高低,主要是看学生的积极性、主动性是否得到有效发挥,其思维是否处于积极的接受状态,而不在于教师讲授时间的长短。  所以,时间并不是评价教师教学效率的唯一标准。对于一些数理化课程,特别是一些实验课,教师的讲授时间可以适当减少,在适当引导的基础上强调学生的动手操作;而对于一些文史类的新授课,教师的讲授时间可以适当长一些。总之,课堂讲授时间的长短,要视课堂教学的实际需要而定,需长则长,需短则短。教学方法如同穿鞋,适合自己的尺码是最好的。真心期盼一些教育管理工作者能够沉下心来,认真研究教育教学规律,少一些浮躁,少一些一刀切,切忌在“满腔热情”的推动下,借“创新”、“改革”之名而行违背教育规律之实。  《中国教育报》2006年3月7日第9版

西综内容之多绝不是单凭激情就能攻下的,无知者无畏,现在大部分同学都会制定目标是满分的复习计划,却没有正确充分的评估困难和自己的执行能力,这时就体现出方法的重要性。很多人会说,我们考西综就是拼谁坐的住,对智力要求不高,但是为什么同样复习的很多人,一起实习一起吃饭一起复习,成绩确有差异,而且不是平时成绩好的考的高?实际上我要说,我们医学考研不是考智商(但记忆力强的人大占优势),也不是考谁坐得住(我的现实经验:坐一样长时间的考不一样的分,坐的长的可能考的少;考一样分的不一定花一样的力气,同样是369,其中一个大概花了另一个两倍的功夫),是考综合的能力,也就是素质!认识自己,评估自己,设定目标,选择方法,执行计划,困难时坚持,顺利时谨慎,每一时都根据情况微调,每一刻都又激情又实际,这才是成功之道。

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新华网武汉7月4日专电据《楚天都市报》报道,湖北省“温暖工程李兆基基金建筑业农民工培训计划”于7月正式启动,省内培训机构已开始接受报名。湖北省建设厅3日表示,湖北将有1.8万名建筑业农民工获得免费培训机会,并最终在建筑业就业。

“我觉得这是水到渠成的事。”3年前就拿到了《上海市居住证》的谭丽君说,“不过我爸爸却常常感慨我们这一代人的运气好。”

“我已垂垂老矣,世界上还能想到她的人恐怕不会太多。等到我不能想她的时候,世界上能想到她的人,恐怕就没有了!”

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经济学院2008级本科生刘岳曦清楚地记得选修《海洋科学入门实验》课的情形:“一个学期下来,我对火山岩石、海洋生物等知识有了新的了解,还体验了解剖墨鱼、出海考察等不一样的上课方式。”

伴随规模扩张的同时,我国高等教育也走上了不断提高质量的良性发展轨道。其一是,高等教育的公平性得到进一步体现,使得高等教育质量变成千家万户都关心的大事,这本身有利于质量的提高。其二是,在更大的高教规模下,人才的流动通道趋于多样化,人才的竞争压力得以全面展开,大学生的自我学习能力、自我组织能力、融入社会能力都在提高,这些均有利于在以人为本的理念下提升各高校的质量。其三是,伴随着规模扩张,高等教育的质量分布从扁平型转变为宽带型,这一方面为国内的高水平大学群提供了更开阔的上升空间和人才资源,有利于提高质量的峰值;也为新转建的大学提供了发展借鉴,并受到教学评估和学科评估等质量监督措施的推力,有利于提升质量的平均值。

就业面比本科生窄、又被认为干劲不敌本科生、可塑性不强、工作经验少,研究生遭遇年龄门槛,令很多读研的学生深感不平。某大学传播学专业的一位女生说,本科毕业时其实有很好的工作机会,但当时想要继续深造,没有想到研究生毕业时连本科能够得到的机会都失去了。而与本科毕业直接读研的学生相比,一些工作几年又重返校园的学生,年龄带给他们的压力更加明显。

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首先,此段野长城的山下立着许多大牌子注明“未开发长城禁止攀爬”,这分明是在提醒女博士一行人,应该止步或打道回府,然而后边一连串发生的、不该发生的事情却在证明,女博士等人置有关地方规定、善意提醒于脑后,我行我素,一意孤行,直至发生意外酿成惨剧,真是令人哀其不幸怒其不“听”呀!二是高学历的饱学之博士,自然常识却匮乏缺失得令人咋舌嗔目!冒着雷雨天竟然还敢不停地往山峰高处登攀,岂不是拿宝贵的生命在开玩笑?三是尽管学业有成,新婚莞尔,却盲目猎奇涉险,不知道珍惜自己的生命,于家于私未能回报父母养育之恩,于国于公未能报效社稷培养之情,发生此等憾事,岂不痛哉!

据悉,除了香港中文大学、香港城市大学参加内地统招外,其余几所进内地招生的高校(香港大学、科技大学、理工大学、浸会大学、岭南大学、教育学院、树仁大学、公开大学等),都采用自主招生。杭十四中家长李树清说:“按往届家长的说法,每所自主招生的学校都去申请报名一遍,可提高录取率,我觉得不可取。如果按港币400元申请费计算,10所高校就是4000元,而香港高校录取通常要超过一本线好几十分以上,所以我觉得对孩子应该有正确的评估,相差太远,就不要盲目烧钱申请。”

本报讯(记者万建辉通讯员王洪波)寝室里,大学生一丝不挂,坐在地板的席子上安然看书……记者昨日闻讯前往武昌南湖附近一所重点高校,在一栋男生宿舍楼三楼一间寝室见到这一幕。

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此外,在美国,针对中小学生的家庭作业俱乐部越来越受到广大学生和家长的欢迎。俱乐部由图书馆、学校或社区主办,有专门的教师、大学生志愿者担任辅导员,他们每周定期与学生们会面,针对家庭作业内容解惑答疑,或就学习态度、心理进行引导,帮助他们克服课外学习中的困难,并在此基础上指导他们整体的、长期的课程学习。

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