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作者:左移湘     时间:2018-11-15

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四则,学校教育及公民秩序之问。学生为什么要拥挤?这是时下教育界必须要反思的问题。想想看,我们的学生除了会考试和做题之外,还应该学会什么?而在普通的授课过程或主题班会中,能将学校安全教育问题放在首位的学校又有多少?(王传涛)

在北京电影学院表演系读大三的一位学生对笔者感慨道,“要不是亲身经历,你永远不会想象有多少人参加考试,待考教室都不够了,电影学院操场上、大厅里,黑压压一片,学生都冻得直跺脚,在等着喊号。大冷天里,那些梳妆得很漂亮的女孩子排队半天后,灰头土脸进了考场,现在想想都觉得有些心酸。”

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据悉,“青川创业班”是浙江工商职业技术学院、宁波市慈善总会等联手企业共同开办的。青川学员在这里将接受为期两年的全日制免费创业教育培训。平日里,学员们除了在校学习市场调研与分析、中小企业经营、创业团队管理等课程之外,还要进行“彩虹”创业车实战训练和到企业实习,更让学员们心动的是,大二上半年还可到学校的创业园区开实体店或公司,自己当一回老板。

答:2007年成人高招全国统一考试时间是10月13日和10月14日。    十三、专升本的专业课加试如何安排?

在过去的10年中,为同一个教育愿景努力的还有欧盟。这个愿景就是在欧洲范围内消除障碍,增加学生在各国之间的流动,打造统一的欧洲教育体系,在世界范围内提高竞争力。变革首先在高等教育领域进行,统一学制和以此为契机推行的高等教育改革是欧洲各大学近年来最为重要的工作之一。2008年,欧盟完成了《欧洲终身学习资格框架》,将一体化扩展至职业教育和终身学习领域,使不同国家学生的教育及职业培训资格证书实现了相互转换。追问“有什么是我们不曾拥有的”,可以让我们更好地感受变化。在21世纪的第一个10年中,经济合作与发展组织开始每3年组织一次对各国15岁学生的数学、科学、阅读水平进行评价和排名(PISA),每年发布一次《教育概览》。联合国教科文组织推出一年一度的《全民教育全球监测报告》。同一时期,每台售价100美元的廉价笔记本电脑为贫困国家数百万儿童送去了信息和知识,美国麻省理工大学将其1800多门课程放在互联网上,引领大学开放课程之风。一时间,“谷歌大学”还是“谷歌陷阱”的争议四起,人们开始对未来一代的独立思考能力感到担忧。还有许多有关灾难的共同记忆,纽约世贸大厦、别斯兰学校、班达亚齐、汶川……学校在灾难中学习自救和承担责任,而世界各个角落的孩子用图画、文字、歌声相互温暖。

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浙江工商大学校长、法学教授胡建淼是此举的力推者,依他的管理理念,“人情味”在高校管理中需要着重强调,坚持以人为本,实施人性化管理。从根本上说,浙江工商大学推行的依法治校是为学校的教学与科研服务,是为培养人才服务,因此,依法治校特别体现在对“人”的尊重和关怀上。

30年改革开放,经济持续发展,人民生活显著提高,国家实力大大增强。但在发展的同时,也出现了一些新的问题,从社会这个大环境来说,出现了一些过于注重物质的倾向,教育、卫生、文化、艺术、科研等领域都有市场化、实用化的倾向。这需要我们加强思想的引导。社会上的一些问题,侵蚀到学术、科研、教育中来,在大学生中也产生了一定的影响。

  近几年来,高校人事制度改革在国家事业单位改革的潮流中平缓前行,一流大学建设以及关系每个人切身利益的分配情况与薪酬制度改革越来越引起人们重视。用现代管理的眼光看,薪酬的内涵已经远远逾越了“工资”、“奖金”的界限。美国有学者明确提出了“全面薪酬”的概念,将薪酬从大类上划分为经济性和非经济性收入,而经济性薪酬又包括直接收入与间接薪酬,其中间接薪酬主要指福利与保险,也叫做延期分配。它们表面看似处于辅助地位,但从教师职业的管理特点看,这一收入组成部分正在日益走向中心位置。笔者想从这个问题的讨论入手,谈谈美国高校教师福利可借鉴之处。  美国高校福利制度对教师总薪酬发挥重要作用  美国高校对福利事业非常重视。有资料显示,大部分高校教师福利收入达到总收入的30左右。密歇根大学和斯坦福大学的教师手册里明确指出本校教师薪酬包含薪水和福利两部分;加州大学圣迭哥分校更是树立了“整体薪酬”的观念,认为薪酬是年薪和教师所选择的福利计划、服务以及额外补贴之和。它们是一个整体“薪酬包”。个人整体薪酬依年薪加特定福利计划按规定比例折算后的总和确定。哈佛大学认为“福利不仅仅保证了教师的财政安全和生活享受,对教师的总薪酬收入也发挥了不可忽视的作用”。  项目繁多、覆盖面广、种类齐全是美国高校福利计划的特点,各种福利项目综合成一揽子福利,依据自己和家人需要自由选择。几乎每所高校都设有专门的福利办公室,甚至有些还独立于人力资源管理部门以外。伯克利的大部分院系还配备福利顾问。教师来校工作后必须在规定时间内办理福利注册手续,制定个性化的福利计划,同时还可以在每年的特定时期重新评估自己的需求并修订原福利计划。具体来说,部分福利项目对于学校规定范围内的教师自动生效,其余为自选。高校依据自己的实力设立特色化福利项目以招揽人才,一般包含以下几类:医疗保险、养老保险、伤残保险、家庭福利、教育培训、休假。除了上述福利以外,学校还提供许多公共设施、社区折扣、法律事务以及直接薪酬减税等服务。这些计划大部分采用共同基金形式,由学校和教师共同出资建立,学校从教师薪水中扣除,由专门委员会管理运作,教师自愿参加。福利激励适合教师相对稳定的职业特点,尤其在美国高竞争市场环境下,为教师创造了和谐宽松的学习、工作和生活氛围。  完善和重视教师的延期分配应是主攻方向  美国虽然与我国在社会经济环境和文化制度氛围方面有很大差异,但从教师职业特点来看,相同与相似之处却很多。这就为我们参考与借鉴提供了条件。事实上,我国改革发展的现阶段,完善和重视教师的延期分配应是主攻方向。  近年来,高校开始的聘任制改革颠覆了传统的教师职业恒定性,使得教师在寻求收入绝对水平的同时开始关注保险与保障。高校属于知识高度密集单位,以知识性投入代替劳动投入和资金投入,但却不产生直接经济收益。高校教师是知识投入的主体,教师的劳动是创造价值的复杂劳动,这种劳动的付出十分辛苦,需要得到对应价值的物质补偿。高校应该从社会保障中寻求弥补。而延期分配的福利和保险就其支付形式而言,正迎合了教师的业绩成果产出周期同收入待遇的对称性问题。教师的投入和产出有一定的时间间隔,不能够当期即时反映出来;从另一个角度讲,当期分配的导向容易使教师根据学校要求的硬性指标,追求短平快地完成任务,不适应教师本职业要求和学校的长远发展。总之,我们应该在延期支付方向上探索教师激励的新形式,利用福利和保障作为吸引人才的手段,这也正是增强高校这一用人主体吸引力的“典藏法宝”。  事实上,国内近年来也有学校开始关注教师收入形式的多元化问题,考虑采取延期分配形式。2001年,新疆财经学院的“津贴期权”改革拉开了延期分配的帷幕,为缓解学校人才流失发挥了作用,但从全国范围看仍不成气候。近年来,高校对教师福利问题和社会保障制度的健全方面也有所探索,建立了社会与学校互补的养老保险,多层次、多形式的医疗保险,推动了分类指导、覆盖全体教职员工的住房改革,也提供了不少福利政策。但同时也遇到一些问题,比如社会保障和福利政策的宣传不够而导致教师的普遍认同感欠佳;社会保险缴费基数高,用人成本增加;现行诸多政策对高校福利计划的限制及社会对福利的认识不统一等均阻碍了其充分发挥预期激励或保障作用。  在加强教师福利和完善社会保障机制上下功夫  在对比参考了美国的管理理念和方式之后,笔者认为下一阶段我国高校应该在加强教师福利和完善社会保障机制方面下大气力。具体而言,可以从政府和学校两个层面入手。政府主要承担外部环境建设,为学校创造相对宽松的建设福利体系的氛围,为学校自主发挥主观能动性提供保障。  一方面,政府在政策上为高校开“绿灯”,对高校实行某些福利计划的权利适度放开;另一方面,政府还可以为高校提供配套福利,如对于目前许多高校为建设世界一流大学而从国外引进的教师,可以有针对性地出台相关政策,为外籍教师设立特殊的医疗、养老保险等。  在外部大环境改善以后,学校应尽快进入改革主体角色,除提供一般性福利计划之外,家属福利和学术休假两方面大有可为。对于家属福利,可为教师家属提供类似子女就学的优惠,在教师子女进入小学、中学、大学的时候提供一定条件;为教师配偶提供相应培训机会、保险项目、搬迁费、安家费等。对于学术休假,给教师一定时间的学术休假,不仅可以让他们获得休养生息的机会,还可以让其去更高水平学校或研究机构充电进修,以带动相对低水平学校的学术进步。  高校在设计福利计划和项目时,应在广泛调查本校教师的福利倾向和需求的基础上,会同专家和教师代表共同商定并设计新的福利发放方式。在国家提供的法定福利外,学校尽自己的努力根据实际财力情况增设尽可能多的补充福利项目,还可以引入国外的弹性福利套餐、一揽子福利计划和自助式福利计划。当然,学校的改革仍然需要政府和社会的大力支持,所以,强烈呼吁政府借下一步继续深化推动事业单位改革的契机,将构建适合高校特点的社会保障制度提到议事日程上来。  《中国教育报》2006年4月3日第7版

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在2009年高考中,12岁女孩、湖南省邵东县第一中学应届毕业生李延以超出湖南省理科一本投档线16分的成绩被湖南师范大学录取。出生在乡村教师家庭的李延在当地有“小神童”之称,她4岁读小学一年级,6岁刚过读初中,9岁被邵东一中破格录取。新华社发

其一,高校领导要提高认识,真正把思想统一到中央对加强和改进高校思想政治理论课建设的决策和部署上来,从战略和全局的高度去思考问题,进一步建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责的领导体制,进一步完善全员育人、全方位育人、全过程育人、全社会关心支持的工作机制。要进一步理顺教学管理体制,像重视其他学科、其他课程那样重视思想政治理论课建设,在教育教学、学科建设、人才培养、科研立项、社会实践等方面,给予政策上的积极支持,条件上的有力保障。要把思想政治理论课能不能开得好,能不能受学生欢迎,能不能切实发挥作用,作为领导班子政治上合格的重要考核标准,作为对社会负责、对学生负责、办人民满意的教育的重要检验标准。

高宁的师弟邱磊在一旁插话说:“学费只是一方面,更关键的是国家如今更加重视师范教育了,更加重视培养优秀教师了,教育振兴大有希望了”。

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一张表格就是2010至2012年德州市师德建设活动安排表。刘民生说,这张小小的表格,囊括了德州市3年师德建设的主要内容:2010年,学习、认识、探索;2011年,实践、深化、提高;2012年,规律、理论、机制。表格结合教学科研实际,对每个月的活动内容作了详细规划和设计,除了师德建设培训、活动观摩、风采展示等基本项目,还把专业技能大比武、教师专业成长月等纳入其中,每年都有考核和总结验收认定月。

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